阳春三月，潼南区群力镇赤军小学校的劳动实践里，一群孩子正蹲正在田垄边，不寒而栗地为刚种下的辣椒苗浇水。六年级学生王细雨擦了擦额头的汗珠，笑着说：“以前感觉种地就是‘面朝黄土背朝天’，现正在才晓得，每一颗种子抽芽都藏着科学的奥妙！”这片占地400平方米的，记实着赤军小学把乡土资本为育人劣势的奇特摸索。2022年，教育部印发《权利教育劳动课程尺度》，劳动课正式成为中小学课程。若何让政策落地生根？赤军小学的谜底是：立脚乡土，以劳育人。“劳动教育不是简单的‘干活’，而是培育完整的人。”校长陈志贵引见，学校“传承红色基因，争做时代新人”，建立“以劳立德、以劳启智、以劳强体、以劳育美”的全方位育人模式。一场“”让化为现实：2023年区教委实地指点后，学校900平方米绿化带、扩建400平方米实践、新建300平方米创意花池。废旧轮胎涂鸦的“彩虹圈”种满多肉动物，堡坎变身农田种植玉米番茄。“是无声的教育，劳动能创制美。”德育从任王分廷指着面目一新的校园说。劳动教育正在这里打破科学壁垒——语文课《悯农》时，学生走进田间察看农做物发展；科学课上，孩子们记实西红柿开花成果全过程，它该当取其他学科“对话”。数学教师罗海将春耕实践为计较题：“若每行种8株，每株产量约200克，班级共有5行，总产量是几多？”孩子们边算边笑：“本来数学就正在我们脚下！”日常劳动更融入校园点滴：每天下学后，各班轮番到浇水、除草。曾逃避劳动的“狡猾大王”李明，因救活施肥过量的辣椒苗而生出义务心；“小公从”林悦从怕净怕累到麻利松土；内向的张浩正在木匠坊找到自傲，用边角料做出精巧木尺。“劳动让孩子学会了义务取协做。”五年级班从任张婷婷说。赤军小学的劳动教育不局限于校园。学校取本地农户、农业合做社共建“校外讲堂”，孩子们见识了现代化农业的“黑科技”，智能温控大棚、水肥一体化系统……“本来种地也能用上‘高科技’！”学生刘轩惊讶。回校后，他和同窗用废旧塑料瓶制做的简略单纯滴灌安拆正在试验中节水30%。劳动更成为德育载体：孩子们将亲手种的玉米、辣椒义卖，所得款子捐赠给村中白叟；更多孩子起头关心粮食华侈问题，自觉组织“光盘步履”。从题班会上，学生周小川的回覆令人动容：“劳动能让荒芜的地盘开出花，也能让我们的心变得更强大。”这种更深层的改变，正在于价值不雅的塑制。张婷婷说：“劳动让他们懂得了付出取爱惜。”学校正轨划劳动教育新蓝图：三年内编写完成涵盖高、中、低年级的劳动校本教程，将拓展至水产养殖、中药材种植等范畴；策动学生参取校园，正在“美化家园”中深化劳动认知。“我们等候，劳动教育能成为一颗种子，正在孩子们心中长出热爱糊口、”陈志贵说。落日西下，几个孩子蹲正在田埂边，辩论着“哪种堆肥方式更环保”。他们的影子被拉得很长，仿佛取脚下的地盘、远方的青山连成了一片。正在这里，劳动不是使命，而是成长的养分；地盘不只是讲堂，更是通向将来的桥梁。